Ayon sa DepEd, ang pag-integrate ng kurikulum ng dating Araling Panlipunan (AP) at ang Music, Arts, PE and Health o MAPEH ay naaayon sa kanilang plano na magtuon sa pangunahing kasanayan sa pagbasa at pagsulat sa kindergarten hanggang Grade 3 levels, na kilala bilang Key Stage 1. Layunin ng bagong larangan ng pag-aaral na SiKaP na bigyan ang mga mag-aaral ng mahahalagang kaalaman, kasanayan at saloobin na magpapaunlad sa kanilang personal at kultural na kamalayan sa pagiging aktibo at malikhain na mga kasapi ng kanilang mga komunidad. Ito ay magreresulta sa mga guro at mag-aaral na magkaroon ng sapat na oras upang palakasin ang functional literacy na kinabibilangan ngunit hindi limitado sa pag-unawa sa binabasa, na isa sa mga nakikitang dahilan ng mababang antas ng edukasyonal na tagumpay sa gitna ng mga Pilipinong mag-aaral.

Batay sa draft curriculum, ang SiKaP ay inilarawan bilang isang "transdisciplinary curriculum" na nakatuon sa pagpapaunlad ng personal at kultural na kamalayan, malikhaing kasanayan at kakayahang makipag-ugnayan sa ibang tao at komunidad ng mga mag-aaral. Sa pagpapaliwanag ng plano na pagsamahin ang mga larangan ng pag-aaral, sinabi ng DepEd na "bukas ang AP at MAPEH sa pagsasama-sama ng dalawang larangan ng pag-aaral dahil parehong multidisiplinaryo ang dalawa." "Ang dalawang larangan ng pag-aaral na ito ay responsable sa pagbuo ng matibay na pundasyon para sa mga mag-aaral, pinagningas ang kanilang makabansang dangal at sigla bilang isang Pilipino," dagdag nito, anupat binanggit ang isang eksperto na sumusuporta sa integrated curriculum "bilang isang sasakyan upang makamit ang mas positibong epekto sa emosyonal na aspeto ng mga mag-aaral, dahil nakikita ito sa kanilang saloobin sa klase at habang ito ay nagpapalawig sa kung paano sila kumilos sa lipunan."

Para sa Key Stages 2 (Grades 4 hanggang 6) at 3 (Grades 7 hanggang 10), iminungkahi ng ahensiya ang mga larangan ng pag-aaral na pagsasama-sama ang Music with Arts at PE with Health. Mananatiling hiwalay na asignatura ang AP.

Sa aking opinyon, ang pagpapatupad ng SiKaP ay isang makabuluhang hakbang upang mapabuti ang kalidad ng edukasyon sa bansa. Sa pamamagitan nito, ang mga mag-aaral ay hindi lamang matututo ng mga pangunahing kasanayan sa pagbasa at pagsulat, kundi pati na rin ng mga kaalamang makapagpapalawak ng kanilang pananaw at pagpapahalaga sa kanilang sarili, kultura at kasaysayan. Ang SiKaP ay magbibigay din ng oportunidad para sa mga mag-aaral na maipakita ang kanilang kreatibidad at kakayahang makipag-ugnayan sa iba't ibang tao at komunidad. Sa ganitong paraan, ang SiKaP ay hindi lamang isang asignatura kundi isang paraan ng paghubog sa mga mag-aaral bilang mga makabayan, malikhain at malusog na mamamayan.

Gayunpaman, may ilan ding hamon at limitasyon ang SiKaP na dapat isaalang-alang. Una, ang SiKaP ay nangangailangan ng masusing paghahanda at pagsasanay ng mga guro upang maging epektibo ang pagtuturo nito. Kailangan nilang matuto kung paano pagsasamahin ang iba't ibang disiplina sa isang integratibong kurikulum na nakatuon sa pangangailangan at interes ng mga mag-aaral. Ikalawa, ang SiKaP ay dapat ding sumunod sa mga pamantayan at alituntunin ng bawat disiplina na pinagsasama nito. Hindi dapat mawala o mabawasan ang kalidad at lawak ng mga aralin sa sibika, kultura, kasaysayan at kagalingang pangkatawan dahil lamang sa pagpapagsama nito. Ikatlo, ang SiKaP ay dapat ding maging sensitibo at inklusibo sa iba't ibang konteksto at katayuan ng mga mag-aaral. Dapat itong makapagbigay ng espasyo para sa pagkilala at pagrespeto sa iba't ibang kultura, paniniwala at tradisyon na umiiral.